Вы видели большие тетради с загадочными картинками, где нужно выбрать нужную по непонятному принципу?
Типичная страничка из книги выглядит так:

Для чего используются эти задания?
Non-verbal test, или тест на невербальное мышление, является важной, а иногда и основной частью британского экзамена 11+ и некоторых отборочных тестов в средней школе.
Тест на невербальное мышление охватывает широкий спектр оценки психометрических способностей, таких как индуктивное, дедуктивное, логическое, абстрактное, схематическое и пространственное мышление.
Прежде всего тест оценивает данные, которые не оценивают классические тесты на знание языка и математики. По этой причине тесты на невербальное мышление считаются особенно эффективными для международных студентов, когда кандидаты говорят на разных языках. Для прохождения этих тестов знания языка не требуется вовсе.
Школы, заинтересованные в получении лучших из лучших, не полагаются на натренированные языковые и математические навыки. Они рассматривают этот тест как основной способ оценки природных способностей кандидатов, пытаются разглядеть таланты или перспективу потенциальных учеников.
Почему эти тесты считаются эффективными?
Тесты проверяют способность быстро обрабатывать графическую информацию, применять навыки логического мышления и решения задач, использовать пространственное понимание (как объекты связаны друг с другом в пространстве), находить и следовать шаблонам и правилам, применять математические навыки (вращение, отражение и симметрия), работать системно.
Тесты также часто используются для оценки лидерского потенциала, поскольку они оценивают способность кандидатов реагировать на новые ситуации быстро.
Среди исследователей единого мнения нет. Одни считают, что способность легко решать графические задачи говорит о высоком математематическом потенциале, умении быстро принимать решения и мыслить аналитически. Другие утверждают, что способность обрабатывать графическую информацию ничего о других способностях не говорит.
Можно ли научиться решать такие задачи?
Тренировка невербального мышления не является частью национальной учебной программы в государственных школах большинства стран. Тест может показаться довольно странным для детей, которые ранее не видели вопросов, сформулированных таким образом. Вот почему тренировка важна: она помогает познакомить детей с разновидностью тестирования, с которой они не сталкивались в школе.
Как устроен экзамен 11+ на невербальное мышление?
Объем и содержание британских экзаменов 11+ по невербальному мышлению различается от региона к региону, так как существует широкий спектр типов вопросов, которые могут быть включены.
Есть два разных формата для экзаменационных работ 11+ по невербальному мышлению:
- Стандартный формат – где дети пишут свои ответы на тестовом листе
- Формат множественного выбора – где ответы отмечены в отдельном буклете для ответов.
Обычно тест длится от 45 до 60 минут, за это время необходимо решить около 50 задач.
Какие задачи в тесте Non-verbal reasoning?
Существует различные типы задач, которые используются в тестах на невербальное мышление. Я бы назвала их задачами Шерлока Холмса.
Чтобы успешно пройти эти тесты, нужно быстро понять в чем суть задачи, а затем найти решение. Хотя каждый вопрос уникален, в этих тестах есть ряд общих тем, и полезно с ними разобраться. Каждый вопрос основан на нескольких правилах, поэтому вам нужно определить, что это за правила, и найти единственный правильный ответ.
Вопрос 1: Движение по кругу.
Какой из предложенных рисунков будет следующим?

Чтобы решить эту задачу, нужно увидеть следующие закономерности.
• Во-первых, круг движется по часовой стрелке вокруг прямоугольника, то есть он будет в правом верхнем углу в правильном ответе.
• Во-вторых, круг всегда белый.
• В-третьих, и это еще сложнее, между кругом и квадратом существует связь: когда круг находится с правой стороны поля, квадрат черный, а когда круг находится с левой стороны коробка, квадрат белый. Правильный ответ, следовательно, А.
Вопрос 2: Отношения между предметами.
Какой рисунок будет следующий в последовательности?

В этих задачах предметы перемещаются или имеют определенное местоположение в рамке. Здесь нужно обратить внимание на два момента.
- Во-первых, черный квадрат занимает то же относительное положение в рамке, что и местоположение рамки в задаче. Это говорит нам о том, что B не может быть правильным ответом.
- Во-вторых, нужно определить положение стрелки.
Есть два способа взглянуть на это. Сначала нужно заметить, что положение стрелки определяется тем, в каком столбце она находится: все стрелки в первом столбце в середине поля, все стрелки в среднем столбце справа и в правом столбце две стрелки, причем стрелка всегда находится на том же уровне, что и квадрат (или относительное положение рамки).
Альтернативный способ взглянуть на это задание: стрелка всегда занимает позицию непосредственно справа от квадрата (и когда квадрат находится справа, последовательность перезапускается слева). В любом случае, правильный ответ — C.
Вопрос 3: Нарастающее число объектов
Какой рисунок следующий в последовательности?

Есть три закономерности, которые вы должны найти, чтобы решить эту задачу.
- Первая закономерность: каждый раз количество фигур увеличивается на одну, поэтому поле ответа должно включать 5 фигур, следовательно, сразу исключаем D.
- Вторая закономерность: цвета чередуются, поэтому при наличии нечетного числа фигур самая внешняя форма является черной, а при четном количестве фигур самая внешняя форма будет белой. Поэтому ответ А не может быть правильным.
- Третья закономерность: фигуры представляют собой чередующиеся круги и квадраты / ромбы, поэтому ответ C неверен. Правильный ответ Б, только он удовлетворяет всем условиям.
Вопрос 4: Найди лишний.
Какую из этих фигур нужно исключить из группы?

Первое, что следует сделать в этой задаче — это выяснить, какая закономерность объединяет эти восемь фигур.
Закономерность состоит в том, что количество фигур равно числу сторон черной фигуры. Поэтому, когда черная фигура -квадрат, должно быть четыре черных квадрата. Там, где черная фигура – пятиугольник, должно быть пять черных пятиугольников.
Поэтому лишним является ответ H, потому что шестиугольников всего пять, а их должно быть шесть.
В задачах такого типа добавлена лишняя информация для того, чтобы обнаружить закономерность было сложнее.
Тестовые задания могут быть и совершенно другими. Вместо того, чтобы давать абстрактные задачи, в тесте могут попросить разобраться в блок-схеме (или аналогичной диаграмме), найти закономерности, которые используются, а затем применить их для решения задачи.
Вопрос 5: Блок-схема
Какая диаграмма следующая в каждой последовательности?

Тестируемый должен выяснить, какая закономерность связывает различные элементы, а затем использовать это для решения задачи ниже.


Следовательно, правильный ответ на вопрос 1 – B, на вопрос 2 – B, а на вопрос 3 — A.
Задачи на пространственное воображение проверяют способность представлять предметы в разных измерениях и конфигурациях. Задачи часто включают отражение, вращение или изображения плоских форм, которые ученик должен представить в трехмерном измерении, где мы с вами живем.
Вопрос 6: Пространственное воображение.
Какие из этих изображений не могут быть созданы с использованием фигур вверху?

Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо уметь мысленно перемещать и поворачивать фигуры, чтобы представить их в каждой из форм ответа.
Правильный ответ – C: здесь используются два маленьких квадрата и не включен прямоугольник.
Как готовиться к тесту Non-verbal reasoning?
Готовитьсяможно и нужно. И делать это следует заранее, тогда процесс обучения будет естественным, не будет ограничен временными рамками и принесет ребенку не только знания, но и огромное удовольствие от процесса, ведь уроки напоминают игру.
При грамотном подходе такие тесты способны решать дети 7-9 лет. Но для этого нужна практика, практика и еще раз практика!
Головоломки – отличный способ отточить свои навыки в этой области, и многие дети их любят. Ищите книги-головоломки или приложения, которые содержат различные типы задач.
Тренируйтесь на время.
Убедитесь, что вы знаете, сколько вопросов вам нужно ответить и сколько времени у вас есть на это. Затем вы можете назначить себе лимит времени для каждого вопроса. Если не можете решить задачу, идите дальше и вернитесь к нерешенной, если у вас будет время в конце.
Развивая определенные навыки, мы развиваем мозг. Умение решать подобные задачи в конечном итоге помогает решать задачи из жизни, ведь они тренируют способность анализировать информацию и развивают логическое мышление.
У нас разработан собственный курс для детей 7-12 лет для развития пространственного, логического и абстрактного мышления. Наш курс будет интересен не только тем, кому предстоит сдавать экзамен, но и детям для общего развития, ведь “гимнастика для ума” никогда не бывает лишней.